关于申报“公共基础课程”改革项目的通知
发布时间：2012-06-04
相关学院、教学部：
去年底，我校发布的《南开大学素质教育实施纲要（2011-2015）》（以下简称《素质教育纲要》）明确提出要以提高人才培养质量为目标，树立南开特色的质量观，将体现德、智、体、美、心相互渗透的 “公能”素质教育融入全部教学过程。夯实基础、拓宽专业、强化实践，培养综合素质高、创新能力强，具有社会责任感、高尚人格和卓越才干的创新性高层次专门人才。
公共基础课程作为我校实施“公能”素质教育的重要平台，也是通识教育的主阵地，承担着夯实基础、锻炼思维的重要任务，关系到学生的基础知识是否扎实，也关系到学生未来的专业发展。为进一步强化公共基础课程在学生专业发展及个性养成中的作用，明确其在课程体系中的作用及与专业课程之间关系，突出专业人才培养的针对性、适应性和应用性，充分调动师生双方积极性，打造核心课程和精品课程体系，提高教学质量与学生学习效果，学校决定开展公共基础课程改革立项，现将有关要求通知如下：
一、公共基础课程改革立项目的
根据《素质教育纲要》的要求，调整课程结构，设计课程目标，更新教学内容，强化实践教学，创新教学方法。坚持“以学生为主体、以教师为主导”；在教学中推行启发式、讨论式等教学方法，加强教—学互动，引导学生主动学习知识，发现和提出问题，开展自主研究；探索以“讲一练二考三”为特点的教学组织与课程考试方式，强化“学习、实践、协作、创新”能力训练，激发学生自主学习。
二、公共基础课程改革主要课题方向
公共基础课程立项重点是育人目标、课程结构内容和教学方法改革等方面，主要包括：
（一）课程目标与课程结构改革
课程目标的重新定位。研究某一类别公共课程在“公能”特色素质教育体系中的教学目标和在课程体系中的作用。
根据《素质教育纲要》第十二条“精心做好多层次的‘公能’素质教育课程建设”，根据学生学习和发展的专业培养目标的要求重新设计课程的构成与类别，提高学生学习兴趣与学习效果，减少学生在自主设计学习目标和专业选择中遇到的问题。课程结构设计灵活而具有更强适应性，可根据课程内容知识结构细化为若干模块化课程。不同专业、不同能力层次的学生可根据需求选择不同模块的课程学习。尽量压缩学时、学分，单门课程学分控制在3学分以内。积极建设课程延伸性质的兴趣活动小组和社团，课上指导和课外读书、研究、实践相结合进行学习与能力训练。
（二）教学内容、教学方法与教学手段改革
根据《素质教育纲要》第十三条“大力开展教学改革，提高教学质量”，调整教学内容，改革教学方法、教学手段，更多地采用启发式、讨论式等教学方法，加强实习与实践环节，加强学生的能力训练。要求改革力度大，效果明显，体现课程基础训练和素质教育为主的特征。重在启发思想、掌握方法，通过知识传授，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。注重引导学生主动学习、思考与实践。
（三）考试方法的改革
根据《素质教育纲要》第十三条“大力开展教学改革，提高教学质量”，发挥考试在引导学生读书、思考、增强实践与动手能力的导向性作用。提倡“讲一练二考三”的方式，考核的内容应根据课程的特点和目标，注重，以促进学生自主学习、提高综合素质为目的。考试注重统一标准、形式多样，注重过程评价。增强答疑与试卷分析环节，巩固学生的学习成果。
三、公共基础课程改革项目申报要求
（一）申报一般以学院或教学部为单位，申报内容要重点考虑上述公共基础课程改革主要课题方向，学校会根据各自项目情况给予5-15万项目建设经费。项目批准立项后，学校将下拨第一期资助经费，第二期资助经费将在通过学校组织的中期检查后下拨。
（二）申报立项课程根据申报内容提交项目实施报告和计划进度。项目建设时间一般为一年（2012年5月—2013年5月）。
（三）立项项目必须具备实践环节。项目实施方案完成后要经过论证，论证充分的可在2012年秋季学期实施相应教学活动。
四、申报程序与时间
（一）申报课程根据通知要求，提交项目实施报告和计划进度。将打印稿（一式两份）与电子稿一并交所在学院审核签署意见后，报教务处教学研究科。
联系人：杜君，电话：23508492，邮箱：jwcdj@nankai.edu.cn。
（二）学校组织专家进行评审并公布立项结果。
（三）申报截止日期为2012年6月20日。
附件：南开大学“公共基础课程”改革立项申报书
教 务 处
2012年5月30日
