南开大学教务处主页

教育部、财政部2007年颁布《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，推出旨在提高教学质量、加强教学改革的“质量工程”。该项工程以项目申报的方式，拨发项目经费支持高等学校的教学建设和教学改革。为了做好我校“质量工程”的申报工作，争取在“质量工程”项目申报中占有更大的份额，现下发“关于实施‘质量工程’培养计划的通知”。

从教育部工作开展情况来看，已经或者正在进行项目有：（1）国家精品课程；（2）双语教学示范课程；（3）国家级教学名师奖；（4）国家级教学团队；（5）第一类、第二类特色专业建设点；（6）人才培养模式创新试验区；（7）国家大学生创新试验计划；（8）国家级实验教学示范中心；（9）万种新教材建设。

上述项目，除国家大学生创新试验计划采取学校申请参与资格，一旦获得资格不需再次申报之外，其他各类项目均需按教育部规定的时间周期性地申请。在以上项目中，国家精品课程建设、国家级教学名师奖、国家级教学团队的影响最大，评选难度也较高。

目前我校有国家精品课程 17门，教学名师奖获得者 4 名，教学团队2个。尽管取得了较好的成绩，但是与其他同类院校相比，并不突出。在去年开始的新一轮建设中，各个学校之间的竞争更加激烈，如果不采取必要措施，就会在项目申报和建设中落后，甚至影响学校的声誉。

第一，课程建设是“质量工程”建设中工作的核心，有无国家精品课程会直接影响教学名师和教学团队的评选结果。目前承担本科必修课、基础课的教师，在全国的学术地位和影响比较小，使得一些非常有实力的课程在精品课程评选中竞争力不足。

第二，由于政策导向的原因，教师参加项目建设的积极性不高，精力投入明显不足。

第三，对于相关项目的组织、培育工作不足。提高质量本身需要一个过程，“质量工程”的许多项目又有比较严格的时间、数额要求。比如，教学名师奖需要担任一定数量的本科生课程；精品课程需要开设三年以上；教学团队需要队伍结构合理。而且这些项目都需要一定的教学改革项目、教学成果和教学研究论文作支撑。因此，需要提前准备，打好基础，这样申报时才能顺利获得批准。

第一，遴选在国内专业领域有一定影响的高水平教师作为培育主体，开始安排其承担本科课程，承担教学改革项目，撰写教学改革论文，并积极支持其参加教学成果奖及各类教学奖项的评选。

第二，加强课程组和教学团队的组织建设，鼓励高水平教师作为课程和团队的负责人承担更多的教学工作，并逐步进行课程组和教学团队的结构调整，补充高水平的教师和青年后备力量进入课程组。

第三，做好专业方向的调整和整体规划。努力申报第一、二类专业建设示范点和人才培养模式创新实验区。做好专业建设的定位和教学改革总体规划，以建设高水平国内一流专业为目标，进行全面规划与建设。

第四，学校设立专项，为重点培养的教师和团队负责人提供教学改革立项的机会，并在各项政策中予以倾斜，各院（系）也应在经费方面予以支持。

第五，教务处将积极与学校有关部门沟通，争取在相关待遇上对“质量工程”涉及的主要人员有专门的倾斜政策。

第一，“质量工程”立项均为标志性的教学成果，而且，各项目之间在申报时有较强的连带关系。因此，请各单位高度重视此项工作，并将其作为系统工程统筹考虑。

第二，国家级教学成果奖虽然没有纳入“质量工程”，但是鉴于教学成果获奖多少是一所高校办学实力强弱的重要标志之一，因此，请各院（系）从现在就开始筹划，争取在下半年开始的教学成果奖申报中获得更好成绩。

第三，教务处将在下半年开始建立“南开大学本科教学指数”，上述“质量工程”项目作为教学工作的重要标志性成果，将是该“指数”体系中重要的组成要素，因此，请各院（系）予以关注。