（通信员严铁毅，董恒）4月2日，南开大学2021年研究性教学与学习方法进课堂第一次活动，在津南校区公共教学楼B301教室举办并线上同步直播，南开大学电子信息与光学工程学院博士生导师、南开大学研究性教学团队（以下简称“教学团队”）负责人张伟刚教授受邀做题为“工程素养与现代工程人才培养”的专题报告。北京航空航天大学、北京信息科技大学、南开大学、天津大学、湖南大学、武汉纺织大学、河北工业大学、天津理工大学、天津工业大学、天津职业技术师范大学、延边大学、超星公司等高校专业教师和企业专家，南开大学资源与环境专业、生物与医药专业2020 级研究生、南开大学电子信息与光学工程学院部分研究生和本科生130余人聆听了报告。
本次活动作为《工程伦理》课程的一部分，主要讲解工程素养的概念、内涵以及在培养现代工程人才中的重要意义和作用，其目的是为了贯彻落实《南开大学一流本科教育质量提升行动计划（2019-2021年）》文件精神，不断推动研究性教学的研究和应用，分享研究性教学成果，促进本科生提高问题意识，学会探究式学习，提高解决专业问题的技能。
报告中，张伟刚教授首先针对高等工程教育的新形势和新需求，提出了现代工程观概念和培养现代工程师的要求，在分析南开大学工科专业设置的基础上，对工科建设提出了一般性发展建议；其次，系统阐述了素养，科学素养和工程素养的概念，构建了工程素养模型，从辨析的角度展示了素养，科学素养与工程素养三者的关系；同时定义了科研方法、工程方法以及研究性教学与探究式学习的概念，并对科研方法、工程方法进行了各自分类，简要介绍了典型工程方法以及自行研发的P-MASE模型和实施方式。最后，以“敏于思辨，成于方略；学用结合，求实精进”的理念作为报告的结尾，鼓励同学致力于提升工程素养，争做具有工程素养的现代工程人才，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
报告结束后，张伟刚教授与现场的研究生进行了互动，回答了他们提出的问题，活动达到了预期效果。据悉，本次活动是为贯彻落实《南开大学一流本科教育质量提升行动计划（2019-2021年）》文件精神，不断推动研究性教学的研究和应用，分享研究性教学成果而举办的2021年研究性教学与学习方法进课堂第一场专题报告，也是继2020年举办研究性教学与学习方法进课堂活动的续篇。教学团队将陆续举办相关活动，推动研究性教学在多学科、多专业教学中的交叉融合。